中國語 | 日本語 | 收藏本站
新聞搜索
 
僑報時事評論
 
 
 
  打印 關閉窗口
日本高校文理融合的模式
作者:趙新利  來源:日本新華僑報  發布時間:2019/11/04 14:19:21
 

 

最近一段時間,中國教育部等部門提出推動新工科、新醫科、新農科、新文科建設,受到廣泛關注。新文科建設需要學科融合,需要人文社會科學領域內多個學科的交叉融合,也需要人文社會科學與自然科學交叉融合。鄰國日本高等教育起步較早,不少高校十分注重文理融合、文理共創,在推動社會科學和自然科學融合方面的創新做法值得借鑒。總體來看,日本高校通過文理融合發展新文科有如下幾種模式。

第一,整合已有資源,自主推動新文科建設。實力較強的綜合性高校,往往在多個領域都有較好的學科基礎,整合已有資源是常見的模式。二戰結束后,不少日本高校在美國的影響下設立教養學部,通常前兩年為通識教育,后兩年接受專業教育,通識教育階段的課程包括自然、人文、社會等科目。后經多次改革,一些高校保留了教養學部,東京大學就是其中之一。東京大學是較早推動文理融合的日本高校。早在2011年,東京大學就在教養學部的基礎上,將6個學科整合為教養學、統合自然科學、學際科學三個學系,推動文理融合,培養多元化、復合型人才。著名的東京大學文學部是典型的文科,有百余年的歷史。文學部原有思想文化系、歷史文化系、語言文化系、行動文化系四個學系,目前文學部已將四個學系整合為一個大的人文學系,推進不同文科專業之間的融合。

第二,創辦專門學部,推動新文科建設。在日本高等教育領域開始的文理融合熱潮中,不少高校專門新設相關學部,推動新文科建設。其中,有的高校是完全新設學部,有的則是在已有學部基礎上整合資源,組建新學部。2018年,日本九州大學宣布新設共創學部,以全新體制推動文理融合,引發關注。該校認為,發現和解決社會問題時,需要理學、工學、法學、經濟學等各個學科的知識和能力。新學部打破了原有學科和專業的邊界,推動以下四個領域的融合:人類與生命領域、人與社會領域、國家與區域領域、地球與環境領域。該學部每年招收105名本科生。其師資同樣專業跨度很大,50名專任教師專業領域包括地質學、腦科學、醫學、生物學、農學、歷史學、政治學、情報學、語言學、經濟學、哲學、統計學、人類學等,師資足以支撐上述四個領域的融合。

第三,跨機構的文理合作。著名私立高校慶應大學的綜合政策學部原為傳統的社會科學學院,包括公共政策、經營管理等相關領域;而環境情報學部原為傳統的理科學院,包括生命科學、信息科學等領域。實際社會問題的解決,很難單獨依靠文科,也很難單獨依靠理科。目前,在慶應大學湘南藤澤校區,這兩個學部的學生可以自由選擇兩個學部的任何課程,也就是說,綜合政策學部變成了“融合了理科的文科”,環境情報學部變成了“融合了文科的理科”,基本消除了文科和理科的界限。2018年7月,慶應大學又與關西學院大學簽署協議,推動關西學院大學神戶三田校區與慶應大學湘南藤澤校區之間的文理合作,主要涉及慶應大學環境情報學部和關西學院大學綜合政策學部、理工學部等,兩校之間的不同學科將推動學分互認、學生互換、教師互換,推動文科學生自主開展跨專業學習,培養新型文科人才。 (作者系中國傳媒大學副教授)

 
   
   
 
   
IT
公司簡介 | 事業介紹 | 廣告服務 | 印刷服務 | 訂閱《日本新華僑報》 | 聯系我們 | 信息保密政策 | 版權與免責聲明
 
 
(株)日本新華僑通信社
 
郵編:171-0021 住所:東京都豊島區西池袋5-17-12 創業新幹線ビル4F
電話:代表 03-3980-6635 編輯部 03-3980-6639 營業部 03-3980-6695
Copyright ? 2004 JNOC, All Rights Reserved
可怕人为控制的时时彩